陈芳芳老师指导学生朗读课文徐鲜艳老师聆听学生交流自学成果李能能老师参予学生小组交流田荣梅老师指导学生朗读课文 金秋送来爽促青年教师茁壮，丹桂明月捉高效课堂实施。为强化学科教研交流，搭起互相学习平台，优化课堂教学，贯彻提升青年教师的教育教学能力。9月26日、27日两天，罗山县兴华学校顺利积极开展了青年教师同课异构研讨活动。
本次活动是在校级骨干教师引导示范课、集体备课活动的基础上积极开展的。三年级语文教师田荣梅、李能能两位老师讲学《观潮》第二课时，四年级语文教师徐鲜艳、陈芳芳两位教师讲学《海上日落》第二课时。
三年级两位教师在分析课文时皆能逃跑潮来前、潮来时、潮来后的重点词语展开品读课文，而且在交流时对学生的背诵导得合理做到，以读引人注目美景。尤其是田荣梅老师在指导学生有感情的朗诵时不但把学生、讲课老师带回文本里，而且在体会有远及将近的文学创作顺序时有一种身临其境的感觉。四年级两位教师在分析课文时，都能让学生带着更加明确的任务展开读者，在有感情的朗诵中体会日落前、日落时、日落后的天空景象。
尤其是陈芳芳老师，在指导学生读者时，捉叙述日落过程变化的重点词语，解读作者是按照事物发展变化顺序分别从：形状、颜色、亮光等方面去写出日落动态过程。总之四位老师的设计在相同之处也各具特色，通过各种活动，步入文本，引导学生身临其境，感觉大大自然之美。
同课异构虽是同学科同主题内容，但由有所不同教师设计有所不同的教学方案，充分发挥了每位教师的有所不同优势，反映出有有所不同的教学风格。 同课异构是学校为提高教师教学水平采行的一项措施。通过此次活动，给教师获取了一个找到自我、展出自我、重塑自我的平台。
教师们通过授课与讲课、自己和他人的对比，寻找自己在教学过程中的一些漏洞、严重不足和尚待提升的地方，找到别人好的教学方式和教学方法，从而产生共生效应。使老师们借此自学和探寻教学的规律，提升教师课堂教学水平和专业发展的能力，增进教师素质整体优化。
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